（接上篇）四、重视形式，忽视内容和感受
这段画面是用动画来表现的，没有音乐，所以解说很明显比之前要生动形象。由于画面无法清楚地体现出“两次”和“三次”，解说这些关键词的时候，可以采用重读的方法，表现出运粮的艰辛。“１９２石”和“一石”的对比在画面中更是无从看出，解说的处理可以在这些词的后面稍作停顿，然后继续播下去。听感上这些重音词语和其他词语在表达上并没有什么不同，但由于这一个小小的停顿烘托强调了这个对此，加深了听者的印象，达到了目的。这种停顿是字断气连，让人既有时间思考数字对比得出的结论（粮食运输劳民伤财，效率很低），又不会有语句不连贯之感。
现在，有的纪录片解说为了强调所谓的客观、自然地陈述，在表达上追求无重音、无感情的状态，一味地平淡表述。这种解说初听起来似乎形式新颖，让位画面且不失韵味，实则陷人形式主义怪圈，忽视表达技巧，忽视真切感受，甚至不能发挥有声语言在电视纪录片中的作用。我们在练习和实践中都要特别注意不能盲目效仿和追求形式。形式大于内容的表达是不可取的。
另外，有很多学生在备稿时，常常在稿件上画一些符号，做－些标记，这样划的目的是做一些技巧设计，以便在解说时起提示作用，避免差错，更好地表达。但这样处理，有时也会出现适得其反的效果。如果把这些符号当成现成的模式、精神注意的中心，总想着这要停顿，那是重音，这要快点，那得慢点……这似乎没有离开稿件，没有走神儿，但实际上并没有进入稿件，而是在想技巧。此时，技巧、形式占据了思想的上风，稿件内容便被忽视。
拿到一篇稿件，在把握稿件内容、题材，片子整体创作意图的基础上，可以对稿件赋予一种总体上的规划，这规划包括节奏、语气、基调等。但它仅仅是一个规划，不是僵死不变的模式、框框，是随着思想感情运动可以有新的创造的。事实上，没有以稿件内容为依据的思想感情活动，即使有声语言与自己的技巧设计相同，也不会有真情实感。而思想感情和语言表达从稿件内容出发，即便打破了原来的设计，也会较好地传情达意，甚至比原设计更好，更有新意。